方法論の訓練にふさわしい対象──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『あの人だって、乱れてる 〜教師編〜』レビュー｜構造と演出を議論形式で考察
あの人だって、乱れてる 〜教師編〜のあらすじ
「みなさん、おはようございます。」
FANZA
教壇に立つ彼女は、生徒たちの憧れ。知性と品格を兼ね備え、未来を教え導く、完璧な存在。
しかし、その真面目な瞳の奥に、誰にも明かすことのない、もう一つの顔が潜んでいる。
教え子たちが見ることのない、彼女の密やかな快楽。
厳格な仮面が外され、無防備な素顔が晒される瞬間を、あなたは目撃する。
光と影、規律と本能。
その究極のギャップを、心ゆくまでご堪能ください。
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
あの人だって、乱れてる 〜教師編〜のサンプル画像
議論スレ
◆「余白が想像を促す／反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意：海賊サイトに気を付けろ！
批評活動の基盤は正規資料に限られる
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」
