知識体系に組み込める題材──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『先生も着てみてよ』レビュー｜構造と演出を議論形式で考察
先生も着てみてよのあらすじ
生徒たちにせがまれ、泣く泣くブルマ＆スク水＆ボディコン を着用。
FANZA
あくまでコスプレのハズが、やがて乱交へと変わっていく。
ストーリー
ブルマ編:放課後の教室でのワンシーン
ブルマに収まり切らないヒップライン。
服を押し上げる爆乳！
スク水編:誰もいないロッカールームでの乱交
水着の隙間からはみ出す乳輪。
ハイレグをずらして挿入！
ボディコン編
ボディラインがくっきり出るピッチピチのドレス
着衣のままセックスが始まる！
先生の学園コスプレを収録した作品です。
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
先生も着てみてよのサンプル画像
議論スレ
◆「余白が想像を促す／反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意：海賊サイトに気を付けろ！
正規版の参照が批評を成立させる
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」
