知識体系に組み込める題材──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『とらぶる性指導 古○川に種漬けわからせさせてみた』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
とらぶる性指導 古○川に種漬けわからせさせてみたのあらすじ
「いやらしい目で見るのはやめなさいっ・・・ハレンチなっ!」
FANZA
学園で冴えない男子生徒と性指導をすることになった古○川。
最初は嫌がっていて初めてを捧げるのを躊躇い続けるが
男子生徒達の思春期ちんぽの前では抗うことができず本能だけの種漬け本気セックスをしてしまう。制服姿で教室でしたり私服おうちセックスや野外プレイも楽しみまくり
むちむちはちきれんばかりのおっぱいとボディでオナホにされまくるうちに雌としての喜びを覚え始め、最終的には自ら肉便器になる事を望み快楽堕ちしていく・・・
似た構図がないように1枚1枚手を加えて制作しています。
フェラチオ、野外、自室、教室、制服、私服、ジャージ、体操服、ガーターベルト、スク水、首紐
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
とらぶる性指導 古○川に種漬けわからせさせてみたのサンプル画像





議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
正規資料以外に信頼を置く理由はない
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」