発想を喚起する一冊──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『放課後の誘惑授業〜誰にも言えない快楽レッスン〜』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
放課後の誘惑授業〜誰にも言えない快楽レッスン〜のあらすじ
◇あらすじ
FANZA
俺の叔母‘苑田貴子’。
学園では美人で優しい理想の保健医。
だが家では…だらしなくて大雑把。しかもお酒と悪戯好き。
両親の仕事の都合で、俺はそんな彼女の家に居候することになった。
ある夜──
貴子さんが寝たころを見計って、
自慰をしようとモノを握り締めていたとき…
「いえーい!足音を消して近づいてみました!
どうどう?びっくりしたー?…あら…あらあらあら〜?」
勢いよく部屋に飛び込んできた貴子さんの
ニヤついた視線が股間に向いていた。
「…あの、ごめん、コレしまうから出て行ってくれるかな…」
しかし、貴子さんは部屋を出て行かない。
それどころか、ベッドに腰かけてにこにこし始めた。
「はーい、じゃあとりあえず、続きどうぞ?
ここからは、あたしが付き合ってあげるから…♪」
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
放課後の誘惑授業〜誰にも言えない快楽レッスン〜のサンプル画像








議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
考察の信頼性は公式確認で確立される
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」