表現手法を考察すべき対象──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『学園のひみつ 〜共学に入学したら、女ひとりだった〜』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
学園のひみつ 〜共学に入学したら、女ひとりだった〜のあらすじ
【基本CG120枚以上ほぼ差分なし】&【抜き特化】の満足オナニーフリー設計
FANZA
◆総CG数120枚中、通常20〜30基本CGC+差分CGのところ、「ほぼ差分なし、基本CGを贅沢に使用」!!
◆戦闘シーンを排除し、エロシーン高速回転頻出!(合計10シーン)
◆回想全開放スイッチ搭載!!開始直後全エロシーン閲覧可能!
かわいい主人公女子生徒あやかが堕ちていく(調教されていく)ストーリー。
制服、スクール水着、ブルマなど、「あのころ」もっと楽しみたかったコスチュームをお楽しみください!
あらすじとプレイ
主人公のあやかが入学した学校は共学の学校。
しかし初登校すると、そこは女はあやかひとりだけの逆ハーレム状態の共学だった。
毎年、女子生徒は入学するようだが、なぜかいない。その理由は?
あやかは無事なのか?
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【プレイ】
学校で初オナニー、男子学生へのフェラ、担任教師の調教、おっぱいアクメ、授業中ローター攻め、
制服中だし、スクール水着セックス、ぱいずり、アナルセックス、ぴちぴちブルマセックス、2本挿しなど、120枚の基本CGを贅沢使い!!
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
学園のひみつ 〜共学に入学したら、女ひとりだった〜のサンプル画像





議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
公式ルートの参照が唯一の選択肢
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」