注目すべき一次資料──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『校庭で遊ぼう 校舎三階へ・・・・・大乱交女教師指南セックスタイム』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
校庭で遊ぼう 校舎三階へ・・・・・大乱交女教師指南セックスタイムのあらすじ
「このシャワーってさ、ちょっと水の出が弱くなってない!!?」
FANZA
少し困り顔で女子のサリナが一緒にパイパンで入浴していたユウハに話す。
「ノズルが弱ってるのかなぁ??」
そう言いながらゆっくり落ち着いた手でシャワーの元の黒い栓(せん)を回すユウハ。
二人とも足を交差し、
ぼんやりと風呂場の天井を見上げている。
湯気が立ち込める天井はかすかにその白っぽい橙の面が見える程度。
校舎でスカートや男子はズボンではしゃぎまわっていた午前はとっても楽しかった。
「鉄棒でさ、ちょっとだけ手の皮すりむいちゃって・・・・・」
そう言いながら太ももをゆっくりとさするユウハ。
困り顔をしている・・・・。
エッチな小説。
約8300字。
139ページ。
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
校庭で遊ぼう 校舎三階へ・・・・・大乱交女教師指南セックスタイムのサンプル画像



議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
批評活動の基盤は正規資料に限られる
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」