表現意図を読み解きたい作品──大学漫研、本日の研究テーマは【放課後の先生は僕のモノ】！
【漫研レビュー】放課後の先生は僕のモノ｜おでんでんの主題と演出を読む
ストーリーを研究する
生徒に厳しいミシロ先生の
FANZA
ストレス解消法は
自身のエロ自撮りをSNSにアップする事だった。
だが、転校生アキラに見つかり事態は一変。
放課後はアキラの言いなりに
なってしまったミシロ先生。
女子生徒の恰好をさせられ、教室でエッチしたり
時にはスク水で更衣室でのエッチ…
放課後の学校でやりたい放題されてしまう。
しかし、ミシロ先生もこの状況を楽しむようになり…
果たしてミシロ先生の運命は…
部員の議論
◆部長：序盤の布石が後半を導く。
◆副部長：成長曲線がリアル。
◆1年：再読で理解が深まった！
作画・コマ割りを研究する
部員の議論
◆副部長：余白の使い方が秀逸。
◆部長：繰り返し構図がテーマを補強。
◆1年：沈黙が語ってる！
注意：海賊サイトに気を付けろ！
研究的態度は公式確認によって成り立つ
◆副部長：非公式リンクは作者へのリスペクトを欠く。
◆部長：議論の土台は公式のみで固める。
