意図の読み解きを促す題材──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『国の指定童貞に指定されました2 先生編』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
国の指定童貞に指定されました2 先生編のあらすじ
指定童貞に指定された男性は、常に性器を確認できる状態でいなければならず、厳しい射精制限が設けられる。
FANZA
その代わり、オナニーをする権利が認められており、指定童貞の間では性欲を紛らわす方法として一般的となっている。
女性に触れられるシチュエーションはほぼありません。
オナニーのみのシチュエーションです。
シチュエーション
1.フル勃起でみんなの前で自己紹介
2.美術の授業、デッサンのモデルになる
3.脚でチンポの状態を確認される
4.身体測定の測定補佐
5.家庭訪問
6.チンポの状態を確認してもらう
7.職員室でオナニー
8.射精日は童貞管理士が自宅に来て射精するところをみてもらう
基本枚数10枚+α
文字あり79枚
文字なし79枚
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
国の指定童貞に指定されました2 先生編のサンプル画像








議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
批評的検証は正規資料に依存する
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」