作品批評の典型例となる対象──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『上級精子着床義務化!?4〜堅物女教師が堕ちる夏〜』レビュー|構造と演出を議論形式で考察
上級精子着床義務化!?4〜堅物女教師が堕ちる夏〜のあらすじ
上級国民、御槌のクラス担任である児玉雪子は自分が種付けの対象に選ばれることはないと考えていたが、ある日彼女の首輪が鳴り響き、授業中に自分の生徒達の前で種付けされてしまう。
FANZA
さらには同じ日に、夫と息子がいる自宅でセックスするはめに……!?
最初は声を我慢していたが快楽に耐えきれず大声で喘いでしまう。
過ぎ去ったことは忘れようと日々を過ごすことを考えていた彼女だったが、上級国民に種付けされると多額のお金が入ると知り、夫の借金を抱えていた彼女の欲望に火がつき始める……
一ヶ月の時が過ぎた夏休み。夏期講習の最中に二周目の種付けの日を迎えたが、その日は自分の生徒、ギャルの瀧本あいなも選ばれていた。
互いに罵倒しあい、生徒と精子の奪い合いをする姿はもう教師とは程遠い姿で……。
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サークル:ワッフル同盟犬(田中竕)
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
上級精子着床義務化!?4〜堅物女教師が堕ちる夏〜のサンプル画像








議論スレ
◆「余白が想像を促す/反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意:海賊サイトに気を付けろ!
資料の価値を確保する唯一の方法
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」