研究会で取り上げるべき作品──落ち着いて一次資料を確認し、前提を揃えてから議論を始めよう。
『［性教育実技］ 教育実習生が授業で生徒をイカす』レビュー｜構造と演出を議論形式で考察
［性教育実技］ 教育実習生が授業で生徒をイカすのあらすじ
ある学園に体育の教育実習生が訪れた。
FANZA
実習生は体のラインがはっきり見える、かなりエッチなピチピチジャージで登場。
生徒も、先生たちも性教育の実技に持ち込む！
※以下の通り並んで見やすくなってます！
1ソロ・絡み（211枚）
2フェラ（72枚）
3セックスシーン（141枚）
4中出し・ぶっかけ（71枚）
計495枚
議論スレ
◆「叙述の信頼性は意図的に揺らされている」
◆「人物造形は一貫、矛盾は成長過程」
◆「伏線回収率が高く再読性もある」
［性教育実技］ 教育実習生が授業で生徒をイカすのサンプル画像
議論スレ
◆「余白が想像を促す／反復が変奏を生む」
◆「視線誘導が誠実でめくりの快感が設計されている」
注意：海賊サイトに気を付けろ！
誠実な議論には正規資料が不可欠
◆「非公式リンクは作者への敬意を欠くため議論の前提から外す」
◆「安全性・正確性の観点でも公式のみ参照」
